跨學科學習方案—P5心跳計時 / P6迷踪定向

　　為了提升學生的科普知識和應用科技能力，並加強科學、科技、人文藝術和數學等學習領域之間的合作，本校長期以來一直致力於推動跨學科學習，以使學生能夠學以致用。在本學年中，資技科、常識科和數學科合作，對小五和小六年級的學生進行了以下活動：P5心跳計時和P6迷踪定向。

　　小五學生在常識科中學習了計時器的功能和運作原理，並利用micro:bit進行資訊科技科的計時器製作。他們在編寫程式的過程中應用了這些知識，例如顯示數字、開始和停頓等，並進行了實際應用活動。

　　小六學生在常識科中學習了指南針的運作和應用原理，並在數學科中掌握了方位角的知識。學生們利用micro:bit製作了一個能指示八個方向的指南針，在製作過程中運用了常識科和數學科的學習成果，並將其應用於編程中。在完成了micro:bit指南針的製作後，學生們進行了定向活動，實際應用所學知識。