2017/2018慈幼中學(小學部)

五年級視覺藝術科課程大綱及教學計劃

 

班級

CP5A

CP5B

CP5C

CP5D

任教老師

楊寶媚老師

楊寶媚老師

李溢慧老師

李溢慧老師

 

()年度課程目標

1.知識

1.1.認識不同風格的視覺藝術。

1.2.認識視覺元素和組織原理。

2.技能

2.1. 學生能應用不同的工具,運用不同的物料進行自我創作;

2.2. 能透過創作,抒發對事物感受,並對自我作出肯定。

3.情意

3.1   培養學生珍惜傳統文化的優良品質。

3.2. 培養學生尊重不同社會文化的視覺藝術風格。

 

() 使用教材

   校本自編教材〈圖片、電子簡報、實物等。〉

   

() 課節安排

 

第一段

第二段

總數

CP5A

19

19

38

CP5B

19

19

38

CP5C

19

19

38

CP5D

19

19

38

() 教學進度

第一段

週次

主題/單元

課題

節數

具體目標

教學建議

1-7

水彩/藝術欣賞

點出我本色

14

1.          認識畫家秀拉生平及欣賞他作品。

2.          學習點描法,了解色彩變化及其象徵意義。

3.          能重疊色彩,讓色彩及層次感更豐富。

4.          能對自然環境用點描法繪畫,並加入自己創作元素。

1.      引導學生多用點、線、面來繪畫。

8-12

立體構成

理想城市

10

1.          認識澳門的歷史文物,更學懂愛護和珍惜。

2.          了解學校和澳門建築文物特色及作用,並探討建築文物的深層文化面貌與功能。

3.          能利用雪條棒發揮建築的功能,設計出一個配合學校的美術館。

4.          培養學生評賞建築物美感的能力。

1.      提示學生低部要重,以免倒下。

13-15

漫畫/木顏色

四格看神父

12

1.  能對漫畫有初步認識

2.  學習繪畫漫畫人物的誇張手法。

3.  能運用漫畫的方法表現鮑思高神父的故事和歷史。

4.  能以四格漫畫表達出鮑思高神父的故事內容

5.  能欣賞同儕的作品。

1.      繪畫前要對鮑思高故事內容要認識。

2.      要找緊人物的樣貌特徵。

16-19

藝術欣賞/雕塑

寵物與我

8

1.      認識畫家卡蘿的生平、作品及其象徵意義。

2.      學習卡蘿愛鄉愛土的精神。

3.      能對卡蘿生平遭遇與作品關聯的感受。

4.      能將自己的情境轉化成象徵語言,表現在雕塑創作上。

5.      能運用環保物成為創作素材。

6.      思考寵物在生活中扮演的

角色,並學習善待他們。

1.      請學生自備舊報和大量廢棄物。

2.      讓學生明白設計造型時要考慮四面。

第二段

週次

主題/單元

課題

節數

具體目標

教學建議

20-24

藝術欣賞/水彩

我的房間

10

1.  認識畫家梵谷生平及欣賞他作品。

2.  能了解並運用基本圖形作設計。

3.  能感受梵谷的命運及掙扎的心靈路程。

4.  學習利用空間感來創作。

5.  接受和尊重不同的藝術創作表現。

我們1.

1.      教師重温水彩技巧。

2.      提示學生運用色彩原理。

25-32

立體構成

青瓷器

16

1.  認識雕塑的定義和原理。

2.  認識紙黏土的創作特性及各種基本技法。

3.  學習土條成形和盤築的捏陶的方法,並彩繪造形。

4.  培養學生藉由立體創作培養立體感與空間感。

5.  養成愛護環境的美德及主動作環境的美化,並主動利用廢棄物回收創作。

1.      指導學生黏土的加水方法。

2.      提示學生盤築時注意黏合的情況。

3.      黏土上色時不應加太多的水。

32-37

藝術欣賞/線條

十二生肖

12

1.    學習變形、誇張的藝術表現手法。

2.    掌握用線條的方法,能生動地繪畫生肖。

3.    發揮學生的想像力,拓寬美術思維,體會創作樂趣。

4.    培養學生愛美的情操和創造美的能力。

1.      利用點、線、面的原理。

2.      提示可利用學生線條的粗幼。

38

評鑑及欣賞

小小分享會

2

讓學生學會尊重及欣賞別人作品,並從中吸取經驗,豐富

自己的創作意念。

鼓勵學生勇敢地與別人分享。

() 評分標準

總成績:第一段45% + 第二段55% = 100%

平時分計算方法

第一段

第二段

測驗2-3

60%

測驗2-3

60%

視覺日誌

20%

視覺日誌

20%

  上課表現/草圖

20%

  上課表現/草圖

20%