2016/ 2017年度 慈幼中學 (小學部)

二年級 品德與公民科 課程大綱

 

班級

P2A

P2B

P2C

P2D

任教老師

馮愛冰

馮愛冰

馮愛冰

馮愛冰

 

  () 年度課程目標:

    1. 知識層面:

      1.1  能瞭解同學的主要特點,樂於與同學交往,明白在生活中互相忍讓和包容的重要性,能真誠對待朋友

      1.2  在學校有自己喜歡的科目和興趣愛好,瞭解打基礎的重要性,懂得要學好各門功課,在學習中培養良好的

           學習習慣。

      1.3  知道自己生活在甚麼地方,瞭解自己生活的社區,禮貌對待社區裡的人。

      1.4  知道澳門的主要組成部分,熟悉澳門的主要風貌和名勝古蹟。

      1.5  知道澳門是中華人民共和國的特別行政區,認識並愛護澳門特別行政區的區旗及區徽,理解圖案的基本含

           義。

 

    2. 技能層面:

      2.1  能關心和幫助他人,對他人的幫助表示感激。在日常與同學交往中注意到自己的行為對他人的影響。

      2.2  能主動參加班級和學校組織的活動,向老師和同學表達自己的意見和建議,為班級出謀劃策,在學習和生

           活中遇到自己無法解決的困難時,知道尋求幫助。

      2.3  瞭解自己家周圍的環境和公用設施,知道愛護環境和公用設施。

      2.4  認識中華人民共和國國旗、國徽,理解其基本含義,會唱國歌。

     

    3. 情意層面:

      3.1  通過討論、角色扮演、問題解決等多種形式,提高交往能力

      3.2  愛護自己的學習用品以及學校的環境和各種設施。

      3.3  瞭解社會的分工和相互合作,對他人的幫助充滿感激之情。

     

 

  () 使用教材:

        品德與公民 (上冊 )

        品德與公民 (下冊 )

        ( 人民教育出版社  課程教材研究所  編著 )

 

  () 課節安排:

 

第一段

第二段

第三段

總數

P2A

10

12

11

33

P2B

10

12

11

33

P2C

10

11

11

32

P2D

10

10

11

31

 

() 教學進度:

第一段

 

主題 / 單元

課題

節數

對應基力

  3

主題活動

愛國教育 --- 國慶壁報

1

E-2-5

1-6

 

上冊  單元()

我和我的朋友

1. 我有好朋友

3

C-1-2  D-1-4

2. 學會交朋友

D-1-2  D-1-3

3. 吵架了 怎麼辦

A-1-7  D-1-3

 7-9

上冊  單元()

多彩的校園生活

4. 學好各門功課

3

C-1-4  C-1-5

5. 興趣活動快樂多

C-1-6  C-1-7  C-1-8

 

6. 愛護美麗校園

C-1-9  C-1-10  C-1-11

10-12

上冊  單元()

我生活的地方

7. 無聲的朋友

3

D-1-8  G-1-2

8. 謝謝你們

D-1-2  D-1-7

 

 

 

 

 

第二段

 

主題 / 單元

課題

節數

對應基力

 21

主題活動

愛國教育 ---

中國新年壁報

1

E-2-5

 14

上冊  單元()

我生活的地方

9. 社區因我而美麗

1

D-1-1  D-1-8  G-1-2

15-20

上冊  單元()

美麗的澳門

 

10. 我家在澳門

3

D-1-11  E-1-2

11.  帶你遊澳門

C-1-4  C-1-8

12.  我是中國人(略教)

E-1-1  E-1-2

22-26

下冊  單元()

我做事 我成長

1.  我應做的事

3

 

2.  認真做事

 

 

3.  做事有始終

 

27-28

下冊  單元()

珍惜時間

4.  一寸光陰一寸金

2

 

 

第三段

 

主題 / 單元

課題

節數

對應基力

30-33

下冊  單元()

           珍惜時間

5. 今天的事今天做

3

 

6. 生活時間安排好

 

34-39

下冊  單元()

節約資源齊來做

7.  小書包笑了

4

 

8.  挑食 不浪費

 

9.  節約水和電

 

40-42

 

下冊  單元()

登上安全島

10.危險在哪

4

 

11.懂標誌 守規則

 

 

12.遇險難自救

 

 

() 評分標準:   本科不設評分

: 課程進度得按實際的教學流程作合理的修正。